Milli Terbiye Bakanı Mahmut Özer, Türkiye’de ilk kez eğitimdeki kitleselleşme evresinin akıbet 20 yılda gerçekleştiğini belirterek, “Bozukluk? Çünkü kültürel… 25.07.2022, Sputnik Türkiye Bakan Özer, Milli Terbiye Bakanlığı’nca Bahçelievler’dahi tıpkı otelde Rum lisesi yöneticilerine yönelik planlı “Gün, Firez ve Uygarlık Bilinci Semineri”nde yaptığı konuşmada, son 20 yılın eğitimde çokça nazik bire bir döneme mukabele ettiğini, iki boyutlu olumlu bire bir iyilik sürecine şehadet ettiklerini anlattı.Tüm kademelerde çocukların eğitime erişimini kolaylaştırdıklarını, eğitimde kitleselleşme ve evrenselleşme sürecinin yaşandığını vurgulayan Özer, meslek öncesi eğitimdeki okullaşma oranının yüzde 11’den yüzde 93’e, ortaöğretimdeki okullaşma oranının yüzdelik 44’ten yüzde 90’ların üzerine, yükseköğretimdeki net okullaşma oranının ise yüzde 14’ten yüzde 48’in üstüne çıktığını, yetişek sisteminin 19 milyon öğrencinin olduğu dev bire bir boyuta ulaştığını kaydetti.Bu dönemin bire bir zamanda 2000’li yıllardan önce devreye sokulan “sosyal mühendisliğin” eğitime yansımalarının hasarlarının tedavi edildiği aynı devir olduğuna işaret fail Özer, eğitime erişimde yeryüzü majör engellerden biri olan başörtüsü yasağı ile mortocu dil cambazı liseleri ve mesleki eğitiminin önünü kesen katsayı uygulamasının kaldırıldığını, başörtülülerin muallimlik yapabilme imkanının vurdumduymaz getirildiğini aktardı.Ülkenin vatandaşlarıyla kız çocuklarının bu değişimden karlı çıktığına dikkati calip Özer, “Bu ülkede sonsuz kız çocuklarının okullara erişmesiyle ilişkin kampanyalar yapıldı. Amma kampanyalar yapılırken zımnen muhafazakar kesim hep suçlandı, ‘Kız çocuklarını okutmak üzere nev tip bahaneler üretiyorsunuz.’ Serencam 20 yılda yapılanlarla ilk defa ortaöğretim ve yükseköğretim seviyesinde kız çocuklarının, kadınların okullaşma oranları, erkekleri yükseköğretim aşamasında geçti. Demek kim imkan verildiği antlaşma bu ülkenin vatandaşları, erkek çocuklarını zahir okutuyorsa kız çocuklarını bile okutuyorlar.” diye niteleyerek konuştu.Nazır Özer, yıllardan beri Türkiye’birlikte kültürel kudret, kültürel hegemonya tartışmalarının olduğunu, gerçekte kültürel namına üretebilmenin eğitimden geçtiğini belirterek, eğitimin önüne konulan engellerin vatandaşların ayrımsız kısmını kültürel istihsal sürecinin dışında bıraktığını tabir etti.OECD ülkelerinin 1950’li yıllarda eğitimde kitleselleşmede yüzde 90’lara, çoğu ülkenin da yüzdelik 100’lere eriştiğini ve eğitimde beşeri sermayenin niteliğini artırmaya yönelik çalışmalara başladıklarını aktaran Özer, sözlerini şöyle sürdürdü:”Türkiye, bu sürece erişebilmek amacıyla 70 yıl bekledi. İlk öğün eğitimdeki kitleselleşme evresi sonuç 20 yılda gerçekleşti. Hastalık? Çünkü kültürel iktidarı elinde tutanlar, kişi iktidarlarının sürekliliğini eğitim üzerinden sürekli yeniden ürettiler. Anadolu insanının bu süreçlere enerjik kendisine katılımını eğitim üzerinden engellediler. ‘Eğitime gel amma başörtüsü takmıyorsan. Eğitime gel amma mortocu hatibe, mesleki eğitime gitme, akademik adına başarılıysan bu süreçlerden geçme.’ Değme soy toplumsal mühendisliğin gerçekleştirildiği bire bir döneme tanıklık etti bu mevki, hepimiz bu süreçlerden geçtik. Rastgele talih vatandaşının çocuğunun eğitime erişimini pekitmek, kolaylaştırmak amacıyla mücadele ederken, bu ülkede galiba kesimlerin eğitime erişimini zorlaştırmak için gelişigüzel türlü manipülasyonu yaptılar.”Bugün bir kesimin tekrar ortaya çıktığını gördüklerini dile getiren Özer, şu değerlendirmede bulundu:”YKS sonuçları üzerinden eğitimle ilgili spekülasyonlar yapıyorlar. Ha bire bir bile bu spekülasyonu yapanlar eğitimi, istimara değerlendirmenin ne olduğunu bilseler eyvallah, başımız gözümüz üzerine. Bazıları dahi eğitimle ait neymiş kendilerince büyümeden kaynaklanan kaliteyle ilişkin sorunları mortocu hatiple ilişkilendiriyor. Neymiş efendim, ‘İmam hatipte haddinden fazla aşkın punt mevdu, abes olmasına karşın bilcümle mortocu hatip okulları küşade amma değişik okullar açılmadığı üzere eğitimle ilişkin haddinden fazla nazik problemler yaşıyoruz.’ Gerçekte bu işte 20 yıl önceki çocukların eğitime erişimini engelleyen zihniyetin 2022 versiyonu.”